Avec la fin de la scolarité obligatoire (classe de 9e ou V e ), les adolescent-e-s devraient:

• Avoir un aperçu de l'ensemble des thèmes relatifs à la promotion de la santé et la protection de l'environnement,

• Comprendre les interdépendances,

• Avoir développé une orientation de base propre en guise d'attitudes et de comportements.

Ces objectifs généraux exigent que le travail pédagogique englobe aussi bien des questions sociales, médicales et économiques que scientifiques et éthiques.

Dans l'enseignement secondaire technique, l'éducation à la santé et à l'environnement doit considérer les aspects spécifiques des formations et professions en question.

Ainsi, par exemple, des élèves du LTA ont pu participer à des activités de sensibilisation et de responsabilisation relatives aux aspects environnementaux de leur profession future. Les quatre thèmes abordés, à savoir ' le verger au cours de l'année', 'l'éducation du consommateur', 'la production végétale intégrée' ainsi que 'l'économie de l'énergie' illustrent la complexité de la pédagogie de l'environnement. Au LTNB, les élèves des métiers de l'électricité ont été les acteurs du projet 'Strom sparen-Umwelt wahren'.

Actuellement en cours de préparation: dossier 'Fit und stark fürs Leben - 7. und 8. Klasse'